En vista de la situación en que vive el mundo muchos países han establecido su sistema de enseñanza en la modalidad virtual. La Republica dominicana, es la primera vez que incursiona en la difícil tarea de enseñar a través de las pantallas de los dispositivos móviles. Por tales razones, desde el 28 de septiembre comenzaron con las capacitaciones de los docentes de los sectores público y privado del país.

La primera unidad, hay un documento para el estudio de los docentes, titulado "Enseñar en tiempos de COVID-19" el cual es un documento que busca introducir a los docentes en los desafíos que deben enfrentar durante la enseñanza en tiempo de la pandemia. “En estas circunstancias, presentamos una propuesta teórico-práctica que titulamos Enseñar en tiempos de Covid-19, en la que se identifican los desafíos que deben enfrentar los docentes y se delinean orientaciones pedagógicas en búsqueda de soluciones concretas” acotaron las autoridades en el documento.

El documento tiene cuatro objetivos principales, los cuales son:

  1. Ayudar a los docentes de educación obligatoria a repensar la enseñanza en este contexto, buscando alternativas de educación no presencial.
  2. Comprender las tareas docentes en el nuevo escenario.
  3. Brindar pautas metodológicas para la enseñanza en situación de aislamiento.
  4. Ordenar y clasificar de manera sencilla recursos didácticos disponibles en formato virtual, agilizando su acceso y comprensión.

El documento está dividido en cinco módulos


El primer módulo: presenta una introducción y un marco referencial para entender los retos que plantean una educación a distancia en un estado de emergencia. A su vez define el nuevo rol de los docentes en tiempo de cuarentena.


El segundo módulo: presenta las herramientas a utilizar, como génesis o inicio para planificar la enseñanza a distancia. Elaborar nuevas estrategias de trabajo en equipo a lo interno de los centros educativos (profesores y directores).


El tercer módulo: Basado en la "Practica" analiza la necesidad de revisar los contenidos a ensenar y se comparten sugerencia para la adecuación de estos. De la misma forma, se invita a buscar canales de comunicaciones correctas para brindar continuidad pedagógica en diferentes escenarios educativos.


El cuarto modulo: está vinculado a la práctica de enseñada. Se presentan recursos didácticos para la educación virtual, presentando diferentes alternativas para realidades con y sin conexión a internet. Se detallan orientaciones para la creación de estos recursos.


El quinto y último modulo: se detallan recomendaciones para analizar la evaluación de la enseñanza y el proceso de auto-aprendizaje, se ponen instrumentos de siguiente a tales fines.